通过第三阶段深入学习实践科学发展观，我深刻地认识到：科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；是对以胡锦涛总书记为核心的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；是十七大精神的灵魂；也是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发而提出的一个重大战略思想。同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承。科学发展观有十分丰富深刻的内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，重要方法是统筹兼顾。???????
一、思想认识：
科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们的教育教学工作和教学管理工作都具有非常重要的意义。按照科学发展观的要求，我们的教育就应该是公益的而不是功利的，要以学生为本，按照教育规律和学生身心健康发展的需要、科学统筹学生德智体美劳全面发展，而不是单纯满足家长的“望子成龙”要求；要对每一个学生负责，而不是单纯对少数成绩优秀的学生负责；要对学生的终生发展负责，而不是像“马路警察”只负责本年级、本学段的发展。作为一名语文教师级及班主任，学习了科学发展观后，更要深化科学教育发展观的理论基础，坚持以人为本，做到统筹兼顾。要在教育教学中不断学习新的教育理念和好的教学方法，努力打造优质课堂，提高课堂效率，提高教学质量。不断进行理论学习，充实自己，提高理论水平。多学习教育教学管理的先进方法，使班级的教育教学管理更有效、更人性化、更科学。
二、学后反思：
要把科学发展观与教育教学实践结合起来，认真反思不足，积极对照，努力弥补差距，要有更加饱满的热情、更加敬业的态度、更加踏实的作风，把教育教学工作做得再深入一些、再细致一些、再贴近实际一些。要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好自己的本职工作，认认真真完成学校交给的任务。
三、努力提高：
努力提高自己的专业素养：作为一名教师，要通过充实专业知识，不断完善各项技能，不断进行更新理念，改进教学方法、教学行为和教学手段，提高自己的教育教学水平。认真学习《语文课程标》，将新的教学理念带进课堂。
努力提高学生的语文素质和语文能力：科学发展观的宗旨是以人为本，要提高学生的语文素质和语文能力，就要以学生为本。在此基础上认真了解、分析学生学习语文的现状，查缺补漏，落实基础，强化基本技能训练，强化语文表达技能训练。针对学生实际情况，结合课文具体要求，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。还要全面提高阅读能力，以提高现代文阅读能力为主（包括文言文）……吾将上下而求索。要提高这方面的能力，就要用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。因此，以新的教学理念，新的教学模式努力提高学生的语文素质。
努力提高自己的管理水平：作为一名班主任，工作要突出重点，加强研究，要切中问题的本质，要有一双发现问题的眼睛，要有一对倾听学生建议的耳朵，大胆的管理好班级。要提高课堂教学效益，确保班级教育教学质量稳步上升，以促进学生的全面发展。还要为教师的专业发展创造条件，为学校的发展出谋划策。作为一名教师及班主任，还要有创新能力。在教育教学实践中，创新思维、创新思路、创新方法。班级管理需要不断改革不断创新，要想把工作做出的出色点，就要在观念、思路、方法上不断创新，把学校的各种精神科学地贯彻下去，化解矛盾，把各项工作优质高效地完成，以更好地为学生服务，为班级服务，为学校服务。
总之，我们只有以科学发展观为指导，坚持对每个受教育者负责，对受教育的可持续发展负责，才是真正的对国家的前途命运负责，才能无愧于
