不做250的班主任

不做250的班主任

1、走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长（三人行，必有我师、。

2、发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。

3、开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话，写信等方式实现综合教育。

4、对自控能力差的学生宽容，但和其商定”底线”鞭策他的成长和进步。

5、努力加强学生的班级认同感，增强集体荣誉感，（制定班级公约、。

6、从学生生活上开始教育，注重细节（教室卫生，宿舍卫生，言行举止、。

7、鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感。

8、培养学生自信心，（班主任 ）消除学生自卑感。

9、教育，从起点开始;管理，从卫生开始。学生有理想，有目标，有活力，有干劲。

10、班内发现典型，推行典型引路，以点突破.全面提高。

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1、勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。

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2、布置工作紧跟随。

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3、激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。

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4、让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识。

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5、当众不批评，私下不留情。

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6、因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。

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7、教育因细节而美丽。

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8、选准干部，用好干部，培训干部。

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9、着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。

20、真心善待学生，服务于学生，绝不误人子弟。

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1、对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。

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2、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。强迫不如疏导。

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3、对学生的生活和发展关心，管理就成功一半。师生关系和谐，是教育管理的前提。

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4、分层管理，因材施教，偏爱“差生”，博爱中等生，严爱优等生。经常和学生谈话

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5、教育学生，永远做有理想的人、诚实的人、勇敢的人、善良的人！